continuação: O palco da minha infância.

   A bolinha de gude, era onde eu me destacava, adorava quando a molecada chegava para brincar, corria a pegar minha lata de "leite ninho", cheinha de "peteca"( era como chamávamos a bolinha de gude na época), é certo que nem sempre ganhava, de vez em quando perdia, porém tratava logo de recuperar o que havia perdido e ficava toda orgulhosa de mim mesma.

   O futebol me fascinava (não que eu fosse grande coisa jogando, muito pelo contrário...rsrsrsr), sempre jogávamos à tardinha; tinha toda uma preparação: vestia uma camisa surrada do "Mengão" (claro), uma bermuda qualquer, colocava um boné velho, com a aba voltada para trás, a bola debaixo do braço e saia de casa em casa em busca de jogadores (percebam que eu que ia atrás dos jogadores....kkk).

    Com o time formado, começávamos um jogo nada técnico, com muitas confusões e algazarras e pra variar sempre acabava em nada ...mas o que valia mesmo, era aquela sensação de satisfação, de alegria incontida depois de fazer o que se gosta.

    Minha infância foi assim: com alegres brincadeiras e momentos inesquecíveis, que levarei para o resto da minha vida, momentos maravilhosos, vividos...no palco da minha infância.

O palco da minha infância

   No caminho para o trabalho, observo a cidade acordando, espreguiçando-se languidamente, preguiçosamente; abrindo caminho para a agitação da manhã ensolarada, onde homens e mulheres preparam-se para mais um dia de labuta diária.

   Ao longo do caminho, encontro jovens, pais e mães de família, que assim como eu, também acordam cedo para ir ao trabalho, à escola ou mesmo para dar uma boa caminhada matinal.

  De vez em quando, sinto no ar o cheiro gostoso do café fresquinho, feito na hora; nada melhor que tomar uma xícara de café antes de sair para o trabalho...! Percebo nos rostos das pessoas, a satisfação, olhares alegres, passos firmes que os levam a um compromisso diário, compromisso este que garante o alimento em sua mesa e lhe confere a certeza da própria dignidade.

  Talvez possa parecer nostálgico, mas ao ver crianças indo para a escola, com seus uniformes arrumadinhos, com mochila nas costas e segurando na mão de sua mãe, me faz relembrar minha infância de momentos despreocupados e felizes, de alegres brincadeiras e de incansável vigor infantil.

   Ao adentrar nesse universo, nesse palco composto de brincadeiras, descompromissos e irresponsáveis travessuras, vem-me à memória as muitas brincadeiras que ao longo da minha infância vivi. 

   Eram três as minhas brincadeiras preferidas e todas eram recriminadas pelos meus irmãos, pois (segundo eles), eram brincadeiras de "meninos" e não de "meninas": "fura- bucho", "bolinha de gude" e minha grande paixão: "futebol".

   Um fato interessante, engraçado e doloroso, ocorreu-me, certo dia ao brincar com meus dois irmãos "machistas" (até hoje não entendo como eles deixavam que eu brincasse com eles), ao lançar o "fura- bucho" (objeto confeccionado artesanalmente  com um pedaço pequeno de cabo de vassoura e um objeto pontiagudo no centro) ao chão, este enfia-se certeiro no meu lindo pezinho, foi um desespero!...meus irmãos desesperados, correm a tirar o "brinquedo" de onde não deveria estar e aproveitam a oportunidade para mais uma vez convencerem-me a procurar  brincadeira de "menina".

  É claro que esse episódio não me impediria de brincar muitas e muitas vezes, obviamente sob os protestos dos dois irmãos. ...(continua)

"Ensinar não é transmitir conhecimento" (FREIRE, 1996)

     O processo ensino- aprendizagem vai muito além da transferência do conhecimento específico de um indivíduo para outro; para muitos professores que ainda não conseguem repassar com expressividade, equilíbrio e coordenação os conteúdos associados a valores, normas e cognição adquiridas no decorrer de sua vida acadêmica e conhecimento de mundo, o processo ensino- aprendizagem se estagnará em: sala de aula, quadro- negro, caderno, caneta, aluno e professor., esquecendo-se que tal processo está constantemente em evolução e presente no dia- a- dia.

     O educador deve lembrar- se, que o ensino- aprendizagem, não se dá apenas dentro da sala de aula, mas em todos os espaços físicos que o indivíduo frequente. Portanto, o conhecimento não está estagnado à escola, mas em todas as experiências do cotidiano, assim como nas leituras, brincadeiras, danças, conversas, músicas, esporte e lazer.

     A interação de conhecimentos entre ambos ( educador e educando), é de primordial importância para um melhor entendimento, contribuindo para a melhoria do desenvolvimento da comunicação  e dos trabalhos em classe, melhorando a eficácia do ensino e colaborando para uma aproximação afetiva entre professor e aluno.

     O bom desempenho escolar do educando, necessita principalmente do compromisso profissional que o educador assume, com a responsabilidade social e moral que sua profissão exige; compromissos esses  assumidos com a sociedade e com o futuro social do país.

      Planejar, analisar, encontrar e colocar em prática atividades pedagógicas diversificadas com o objetivo de alcançar a sua proposta de ensino, estimulando com criatividade e dinamismo, o desenvolvimento psicomotor de seus alunos, são elementos importantíssimos para que a aprendizagem desenvolva-se e amplie-se eficazmente, com equilíbrio e coordenação.  

      A transmissão do conhecimento, nada mais é do que a troca gradativa de experiências; o diálogo é um exemplo dinâmico e diversificado, que se posto em prática, contribuiria para o bom desempenho escolar dos alunos.

      Que a transmissão do conhecimento, seja para todos os educadores a busca  incessante e inovadora da  prática do ensinar.

• Con Maciel.

Boa tarde, o novo texto já está prontinho, breve postarei...
Grande abraço..♥

Ainda não tive tempo de terminar o próximo texto, mas já dei início e creio que na próxima semana postarei, não deixem de ler.
Agradeço imensamente todos os que acessaram e espero sinceramente que continuem visitando o blog, pois ele foi feito para postagens de trabalhos acadêmicos ou não, mas sempre visando a boa educação.
Grande abraço a todos.

Que estratégias devem ser usadas para melhorar o processo ensino- aprendizagem dos alunos?

   

    Segundo Freire(1996), cabe aos professores através de estratégias disciplinares e da organização de trabalhos pedagógicos, que precisam ser pensados através dos conteúdos curriculares, estruturar conteúdos no ensino- aprendizagem de forma atrativa, incutir nos alunos o gosto pelo saber; é necessário que o professor esteja atento às necessidades dos alunos e tal dedicação trará consequentemente resultados satisfatórios para ambos.

    Para que um bom trabalho seja reconhecido e levado em consideração pela sociedade escolar e também pelos pais e comunidade é necessário que o profissional esteja atento às peculiaridades, aprendizado e dificuldades de cada aluno, agindo assim, essa organização atenderá às necessidades dos alunos, tal dedicação consequentemente trará resultados satisfatórios para ambos; o professor deve atualizar-se, despir-se de preconceitos, conscientizar-se de suas obrigações, comprometer-se com seu trabalho, buscar novos horizontes, interagir, desligar-se da mesmice, incentiva-los para um mundo de conheciementos, onde a busca não depende apenas desses dois elementos: EDUCANDO E EDUCADOR, mas de vários, como um todo, em função de uma educação de qualidade, portanto: compromisso, dedicação, doação, pesquisa, conscientização, busca incansável pelo conhecimento.

    Para colocar em prática todas essas idéias, sabe-se que não é fácil, muito pelo contrário, já que o modelo atual de educação é centralizado e cheio de burocracias, onde os professores são mutilados, desvalorizados e colocados à margem das forças maiores que agem na sociedade; é necessário um comprometimento político,  profissional e responsável por parte de todos e acima de tudo a educação é uma obrigação pública que abrange todos os níveis sociais.

    Se todos participarem e colocarem em prática o compromisso com a democracia, com o seu local de trabalho (neste caso, a escola pública) e com todos aqueles que estão diretamente ligados à sua profissão, com certeza seus esforços e competência profissional, serão reconhecidos por todos: alunos, pais, comunidade em geral.

    O profissional da educação deve inserir em seu conteúdo pedagógico: oficinas de leituras, brincadeiras, jogos educativos, esporte, música, dança; tendo como objetivo promover o desenvolvimento afetivo, físico e intelectual do educando, levando em consideração o direito à educação de qualidade, dentro do espaço físico da escola, entretanto, a busca pelo conhecimento, vai para muito além da sala de aula, mudando comportamentos e incutindo em cada cidadão a responsabilidade social; que é fazer da educação uma "prioridade nacional".

Hoje estou entrando no blog, apenas para ver se tive visitas recentes e fiquei muito feliz ao constatar que algumas pessoas andaram visitando o blog...ainda essa semana postarei algo sobre "Estratégias que as escolas e os professores, devem usar para melhorar o processo ensino- aprendizagem dos alunos"...aguardem e muito obrigada por visitarem o blog.